
文/阿浩
今天是營隊的最後一天,所以就帶大家這兩週以來最愛玩的遊戲讓大家玩個過癮.此外,激烈的比賽當然也是不可或缺的囉!
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文/阿浩
今天因為中低年級10Q營的教室需要施工的關係,所以他們今天就特別跟高年級一起活動,以致於今天的玩遊戲人口接近30個,能夠容納的下這麼多玩家的遊戲還真是不多呢.當然,不管玩什麼遊戲,都得先幫頭腦暖暖身,等等腦筋才轉的動囉!
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文/阿浩
經營與風險評估這樣類型的遊戲,通常都需要動比較多的腦筋,也需要更多的計算跟籌畫.況且經營與風險評估這一類的學問,也不是一次兩次就說的清的,所以接下來就進一步的玩一些其他這樣類型的遊戲囉~
不過在這之前,先讓他們輕鬆一下~玩個跟美感與推理有關的遊戲囉!看到大家坐的散散的,一群一群的聚在一起,一定很難想像在做些什麼吧,這個遊戲就叫做猜猜畫畫,本來他有個遊戲的圖板與專屬題目,不過大家就輕鬆點,我們拿出紙筆,由我來出題.一開始大家都先坐在教室的最後面,兩人一組,一個人負責畫,另一人就負責猜.當我出題之後,我只會把答案給畫的人看,然後畫的人就必須要把答案給畫出來,讓猜的人慢慢猜.
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文/阿浩
第二週開始,我開始教一些更需要技巧與理解力的遊戲,今天帶給大家的遊戲主要偏向經營類跟以及需要大量風險評估來決定下一步的遊戲.
一開始我們先從暗影獵人開始一天的遊戲時光,暗影獵人這款遊戲雖然說跟矮人礦坑的概念有些相似,也是在猜測對方的陣營.只是暗影獵人更需要的是角色經營以及每一步的風險評估,正因為暗影獵人無法得知對方的陣營,所以在你每次可以攻擊的時候都必須推測對方的身分,並且在攻擊前確定你所做的是否正確,一做錯或許會導致同陣營相殘的狀況.
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文/阿浩
經過上週的桌上遊戲洗禮,大家對於桌上遊戲的接受度都明顯的提高了,所以我也開始帶一些更具有深度的遊戲囉!
一開始當然要來點心機的遊戲囉!別看Cloud 9的機制簡單,其實他也具備著很多談判與話術的成分在其中,重點就在於,當你是領航員時,如何才能夠不動聲色的說服你的乘客們跳下你的船,必須演的有點像,但是也不能夠太誇張讓別人識破,越多人跳船,你就越容易獨得分數;若你是領航員,手上沒有燃料牌時,又要如何才能說服你的乘客們跟你一起傻傻的待在船上,然後傻傻的一起摔下去,大家能夠一起不加分,這些都是需要很高度的談判技巧跟演技喔!
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文/阿浩
今天既然是營隊進行到一半的日子,那當然要來些不一樣的囉~所以今天帶來各式各樣不同類型的遊戲,有別於之前的主題日,讓小朋友們可以醒醒腦喔~
一日之計在於晨,既然一大早的大家都不太有精神,"醜娃娃"絕對比某牌的超涼口香糖更能讓你提神喔~如何在這麼多會抓走你注意力的眼睛當中,捕捉到究竟有哪些醜娃娃3張也是很不簡單的,畢竟最大的敵人就是你的腦前葉有一個部位會讓你自動捕捉像人臉的形狀,讓你會不自覺的注意到那些眼睛喔~
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文/阿浩
其實桌上遊戲是有很多種面貌的,並不是一定要整組的牌與配件都交給你才能玩,也是有許多不用"配件"的桌上遊戲,而這一類的遊戲又多半與人際關係和溝通比較有關,今天就帶大家玩一款這種類型的遊戲囉.
有沒有覺得大家居然在營隊裡變的這麼認真呢?大家都在寫功課的樣子,可是看起來又有些不像.其實我們正在玩遊戲囉,這個遊戲只要有紙跟筆就可以玩了呢~
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文/阿浩
光看今天的主題類別似乎是非常的嚇人,沒錯!今天就是要讓大家的腦子活動活動,轉轉彎,稍微伸展一下,讓你的頭腦變的更靈活喔!要動腦就要玩經過Mensa協會指定的智商測驗遊戲"Blokus"囉!有人問門薩協會是什麼?門薩協會是一個國際性的協會,要加入該協會的門檻只有一個,就是通過他們的智力測驗才能加入成為會員,至於他們的入會智力標準是多少呢?答案是IQ"148"囉!這裡是他們的官方網站http://www.mensa.org/info.php,有興趣可以去看看聰明人都長什麼樣子喔.
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文/阿浩
在昨天經過卡卡城的洗禮之後,今天我們的遊戲主題就比較輕鬆,今天的遊戲主題是卡牌遊戲~所謂的卡牌遊戲呢,通常都是指以紙牌為主的遊戲,今天就特別帶了幾款卡片遊戲來跟小朋友們一起同樂囉!
說到紙牌類遊戲,除了撲克牌之外,首先要提及的當然就是UNO囉,這樣風靡全世界的紙牌遊戲當然是一定要玩的,而且有不少的小朋友玩過,所以教學起來相當快,他們也能樂在其中,只要稍微解說一下Draw Two究竟要使用哪種規則,就能讓他們開心的玩了.
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文/阿浩
今天是營隊開始的第一天,除了有許多新的成員加入之外,令人高興的是,也有幾個熟面孔出現在新開始的營隊中,能讓營隊多了幾個小小助教,由於這次帶的班級是高年級,所以營隊第一天用來解釋圖板遊戲的範例遊戲,當然就選擇難度比較高的卡卡城開始囉~
首先,還是有很多人問起,所謂的10Q究竟是什麼呢?他並不是十個阿Q,當然也不是十個Q咖,如上圖所示,10Q就是十種人類的心理能力,以代號所示分為10Q,只是現在的教育體系下,對於心理能力的訓練方面較為薄弱,所以很多孩子可能因為內向,而導致表達能力的薄弱不足,或是因為情緒管理太差,導致人際關係經營與耐心不足,舊式教育體系只能透過老師辛苦的私下輔導與引導來讓孩子們獲得這方面的提升.
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