接續著上一堂課的話題,
我們就從大富翁開始吧,
到底大富翁裡面有甚麼玄妙之處呢?
原來史老師曾經拿過大富翁比賽的冠軍,
實在是太厲害了,
雖然老師一直謙稱自己是運氣好,不過小編認為只憑運氣怎麼可能拿到冠軍呢?
一定是實力堅強啦!
大富翁的先手優勢,
是遊戲設計中應該要避免的問題,
老師舉了一款「恐龍進化」為例子,
來解釋如何破解先手優勢,
這個遊戲目前絕版了,有興趣的人可能要花點時間找找囉。
桌上遊戲玩得很行可以當飯吃?
可以唷~
對於遊戲方面的專業度,老師覺得應該有以下幾點重點:
博弈理論跟機會成本之間是有很深的牽連的,
當你選了A,則你失去了選擇B與C的機會,
這很值得讓小朋友去做思考。
老師列出了一些很經典且常見的遊戲給大家做參考,
可以用這個清單開始接觸桌遊喔~
史老師提出了一個教學上的問題:老師上課一次,同學們就都聽懂了,
這個是同學厲害呢?還是老師厲害呢?
除了讓同學了解遊戲之外,也可以嘗試讓同學自己進行教學喔!
有關於教育的學說,
以及「甚麼是數學」,
大家很認真的在做筆記。
大家快一起來想想,
大富翁跟麻將在玩法上有甚麼相同的地方?
大富翁跟歐債危機的關聯性是?
大富翁跟房地產的異同點?
然後一邊想想看,要怎麼樣「問問題」,
是開放式,還是閉鎖式?
從桌遊講到台灣教育現況講到希臘怎麼救,
大概也只有史老師有如此能耐啦~
今天的課程就在老師講解幼兒桌遊之下結束囉,
老師明天見~
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