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禮拜二的課程講師是劉老師

劉老師在數學方面與桌遊結合非常的駕輕就熟,

且讓我們來看看這一堂「FUN心玩數學」

是怎麼個玩法吧!

 

 

劉老師有親自製作講義給學員,

讓學員們除了聽老師在台上講解數學的規則以及教學經驗之外,

還可以隨時跟上老師的課程內容,

自己動手做做看!

IMGP0996.JPG 

老師在課堂上介紹了一種很特別的數學練習方式,

叫做百格數學:

 

 
                   
                   
                   
                   
                   
                   
                   
                   
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在四則運算中選擇一種運算方式,看看多久可以寫完100格,

據老師的說法,如果是加法的話,小朋友最快紀錄是47秒喔!

有興趣的人可以自己挑戰看看喔!

小編在旁邊自己有試算了一下,還真是不簡單啊!

 

老師還拿出了自己製作的桌上遊戲供大家進行練習,

了解數字的概念。

IMGP1008.JPG  

↑努力思考數字策略的認真學員們!

 

遊戲結束後,今天的課程也接近尾聲了,

大家就帶著滿腦子的數字開開心心的回家啦~

期待老師下個禮拜精彩的課程喔~

創作者介紹

Board Game Association

大家一起桌遊樂 發表在 痞客邦 PIXNET 留言(10) 人氣()


留言列表 (10)

發表留言
  • sunny chou
  • 您好!請問高雄有課程嗎?謝謝!!
  • 您好:
    高雄有開設課程,不過目前已經額滿了喔!

    大家一起桌遊樂 於 2012/02/16 22:25 回覆

  • 王璽崴
  • 哈哈 頭香
    昨天上了第一次的桌遊課程
    發現了不少可以運用在教學現場的小技巧(閃卡&百格圖)
    也多學到了一種不錯的遊戲~~loca!!~~(應該是這樣拼吧)
    改天自己做一套來玩

    不過感覺上如果要在教學現場進行教學
    就需要更有系統的去分析遊戲的推理過程
    不知道老師是如何引導學生的邏輯推理呢??
    透過紀錄過程或是策略撰寫好像還缺了什麼

    期待老師的下一堂課嘍
  • 楊婷雅
  • 遊戲是糖衣,包裹住知識的苦澀。
    如果將數學定義為邏輯思考的訓練,那有策略的玩遊戲的確是訓練後設認知、邏輯很好的方式;而就算是相同的內容重複練習,透過不同遊戲的包裝,也可以讓孩子由被動受刺激到引發興趣主動尋求解答,之間連結的強烈程度截然不同。

    這次讓我重新思考的是,一樣都是運算的練習,可以找到那麼多不同的方式、帶入有趣的活動、閃卡進行,只是看我們有沒有那個「創意」與「幽默感」去看到不同的可能性。
    希望透過這堂課,能夠啟發自己更敏感的感受數學的幽默感,進而讓自己能舉重若輕的將想傳達的知識與訓練更有趣的帶給孩子。
  • 高梓軒
  • 從小到大其實沒思考過學數學是為了什麼,
    但好像也沒有想過自己是喜歡還是討厭數學。
    (其實我沒意識到原來很多人排斥數學)
    唯一一次覺得數學很好玩,是高中在學排列組合的時候XD

    今天上課才知道原來學數學的用意除了懂得如何計算以外,
    最重要的其實是邏輯思考的訓練,
    但這也是我覺得能在桌遊中學到的東西。

    若能夠在無意識的狀況下去學習到知識,
    在看似是遊戲的行為裡達到訓練的目的,
    無論是學習什麼,都是一個很好的方式!

    希望對於哪些遊戲能達到哪些學習能有更多的了解~
  • 吳妮真
  • 課程中經由老師的介紹,發現透過許多有趣的遊戲方式,將原先看起來枯燥無味的計算練習,變成一場場的遊戲挑戰,達到"寓教於樂"的最高精神!

    而透過常見的紙牌與骰子竟能形成許多不同的變化,如此跳脫一般思維模式的數學課程,相信學生的學習動機與意願也能大為提升,希望藉由這門課程,能使自己不斷尋思與突破現有的教學形態,也期待老師帶給我們更多的創意火花與靈感。
  • 顏良達
  • 禮拜二的課程讓我體驗了有別以往的計算方式,
    原來經由適當的包裝與講解,數學也可以這麼不枯燥!
    同時也對於老師所提及的"訓練邏輯思考的能力"深有同感;
    許多學生時代所學習的書本內容,
    對於出社會的運用及幫助相對於當時的考試真是少之又少,
    唯一還存留在我們心中的僅剩"找出解決問題的能力與方法",
    卻也是我們最珍貴的能力!

    此外, 透過一些小遊戲的試作,
    都不難發現數學的身影隱藏於遊戲之中,
    相信許多偉大的遊戲,
    背後也肯定有著縝密的數學系統做支撐,
    讓每個動作的價值, 每個決定的差異, 每次分數的計算...等,
    都有著相互牽引, 彼此制衡的完美平衡!

    最後,很希望透過這一系列的課程,
    除了能夠在未來將"桌遊"與"數學"包裝在一起做推廣,
    更希望能有機會了解如何利用數學來平衡遊戲的方法,
    然後運用到自己創作設計的遊戲上!

  • 魏妤珊
  • 桌上遊戲蘊含了豐富的知識內容
    因為包裹著遊戲的糖衣使人樂於學習
    相較於一般人面對數學學習的勉強
    數學遊戲很適合當作引起動機的部分
    但要兼顧樂趣和學習往往令人難以拿捏
    每一個短短2分鐘內的遊戲
    卻兼具學習意義令我大開眼界
    也讓我重新體驗數學的趣味

    從一般人對數學學習中數字的排斥
    提出由畫圖畫線角度切入
    到數學運算式的卡片遊戲和骰子遊戲
    看的出其中更含有問題解決的能力
    和高階的後設認知(反推)在其中
    這是一般僅算練習題難以培養的能力
    但配合遊戲我們卻輕易達到了
    真令人開心

    課堂上老師也運用了許多小遊戲來提升學習前的專注力
    其實也點出了現在孩子欠缺的能力~~專注
    對課業學習覺得無趣因而精神渙散
    若能適時提升(或訓練?!)孩子專注力
    自然能提高學習效果

    總之今天的課程有收穫滿滿的感覺
    面對遊戲又能體驗學習
    果然是遊益思有意思~~
    更希望自己也能找到屬於自己領域的遊藝思囉~~
  • 楊翔閔
  • 這堂課讓我認識了許多不同的方式可以來訓練孩子
    10秒閃卡和百格數學很實用
    還有簡單的數學桌遊
    也很期待後面沒上完的部分
  • 楊家和
  • 數學課一向是讓大人小孩都頭痛的難題
    但是在龍老的帶領之下
    讓我們見識到了數學課的不一樣
    其實數學並不是只有加減乘除的運算
    還包括了訓練邏輯的判斷
    以及對數字的敏感度
    畢竟數學也是需要不斷的訓練
    才能熟練
    龍老提供了我們許多簡單有趣的數學小遊戲
    讓孩子在玩耍的同時
    其實熟練了計算的方式
    如何讓學生在上課時集中注意力
    一向也是常遇到的問題
    這堂課讓我見識到了許多 非常感謝
    期待可以見到桌遊在數學教學的運用
    希望未來上課的方向可以更集中在此方面
    因為來圖版學會上課
    目的除了在拿到證書
    還是希望可以在課堂上學習到許多跟遊戲有關的帶課技巧
    以及桌遊如何具體的實現在數學教學
    過多的計算似乎耽誤了一些難得的上課機會
    後面的課似乎很有趣
    短短兩個小時似乎不足以吸收龍老的精華啊~~~
  • 邱淑芬
  • 透過這堂課,讓我發現原來數學也可以用這種方式學習,在過去的教育經驗中,數學總是不斷的背頌公式以及拼命寫著練習題,也從沒想過可以用遊戲從中了解數學的奧秘,現在的小朋友真的很幸福,希望能藉由這堂課,也讓更多人了解桌遊不只是個遊戲,而是可以獲得更多附加價值的好活動!
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